전공 맞춤형 학습자 중심 수업

학습자 중심 수업_하브루타(Havruta)

▶ 개념

- ‘친구’라는 뜻을 지닌 히브리어 ‘하베르(Haver)’에서 유래된 것으로 ‘짝을 지어 질문하고 대화, 토론, 논쟁하는 방식'

- 답이 정해져있지 않은 문제에 여러 가지 관점으로 넓고 깊게 사고하도록 유도하는 방법(김형수, 2017)

- 짝을 지어 궁금한 점을 서로 문답하는 과정에서 학습내용을 이해함으로써 교수자의 직접적 개입이나 도움없이 학습자

들이 주도적으로 학습하는 과정(강은정, 조철기, 2017)

- 학습자가 다른 학습자를 가르치는 수평적 구조로의 학습방법

▶ 특징

- 1:1 방식으로 ‘짝’과 대화를 하는 형태를 지향하며, 이에 토의, 토론과 차별

- 주체적으로 ‘질문을 이어나가는 것’이 핵심으로 하며, ‘정답’을 찾기보다 다양한 ‘생각이나 질문’을 이어나가고 대답과

질문을 반복적으로 하면서 생각을 발전시켜 나가는 과정을 통해 누구하나 소외되지 않도록 수업 진행

▶ 수업모형

구분	수업모형
질문 중심 하브루타	질문 만들기 → 짝 토론 → 모둠 토론 → 발표 → 전체토론
논쟁 중심 하브루타	논제 조사 → 짝 논쟁 → 모둠 논쟁 → 발표 → 전체토론
비교 중심 하브루타	비교 대상 결정 → 조사, 질문 만들기 → 짝 토론 → 모둠 토론 → 발표 → 전체토론
친구 가르치기 하브루타	내용 공부 → 친구 가르치기 → 배우면서 질문하기 → 입장 바꾸기 → 이해하지 못한 내용 질문 → 전체토론
문제 만들기 하브루타	문제 만들기 → 짝과 문제 다듬기 → 모둠과 문제 다듬기 → 문제 발표 → 전체토론

▶ 교육적 효과

- 학습자들에게 협력적 학습 환경을 제공함으로써 학습자들이 상호의존적인 관계 속에서의 성장 기대

- 자신의 학습뿐만 아니라 상대방 학습에 대한 책임을 인정하게 함으로써 모든 학습자의 자발적인 참여 제고

- 소통을 하며 답을 찾아가는 과정에서 다층적으로 지식 이해 및 문제해결이 가능하며, 새로운 아이디어와 해결 유도

▶ 하브루타 수업 사례

- 특별기획 ‘미래, 교육을 묻다’ https://www.youtube.com/watch?v=tKxX3X47cEE